Música guía 6

Instituto Nacional Mixto América
Profesora: Nelly Córdova
Educación Musical
Tercero Básico
Secciones: A y B

Guía de Estudio 6

Instrucciones: 

Vamos a trabajar exclusivamente con nuestro libro.

Los niños que no tengan libro trabajan en su cuaderno de Música.

Utilice lapicero azul para contestar, regla y lapicero rojo para subrayar. 

Leemos página 15: Ecología Acústica y Decibelímetro.

Leemos página 16: Escala de sonido y El umbral de dolor.

Trabajamos página 17: Hacemos el test de intensidad sonora en nuestra casa y contestamos lo siguiente:

1. ¿Cuál es el lugar más ruidoso de tu casa? ___________________________________
2. ¿Cuál es el lugar más silencioso? ___________________________________________
3. ¿Qué sonidos sobresalen en la cocina? _______________________________________
4. ¿Qué sonidos sobresalen en el comedor? ______________________________________
5. ¿Qué sonidos sobresalen en el patio? ________________________________________
6. ¿Quién de tus familiares hace más ruido en casa? ____________________________
7. ¿Quién habla más recio? _____________________________________________________
8. ¿Quién es más silencioso? ___________________________________________________
9. ¿Qué aparato de la casa te molesta cuando suena? ____________________________
10. ¿Cuál es el sonido que más te agrada? _______________________________________

Página 18: Huelga con el habla. No hablarás durante dos horas, avisa con anticipación a tu familia de la actividad, haz un cartel en una hoja carta, para avisar que estás haciendo huelga del habla. 

En cinco líneas anota las conclusiones: 

1. ¿Qué te pareció la actividad? ____________________________________________________
2. ¿Cuántos sonidos lograste escuchar? ______________________________________________
3. ¿Inventaste algún medio para comunicarte? _________________________________________
4. ¿Cómo crees que se siente una persona sorda?_______________________________________ ____________________________________________________________________________

Página 19: Cuidado con nuestros oídos (cópialo en tu cuaderno) Es importante evitar problemas físicos y emocionales generados por el exceso de ruido en el ambiente, en las cafeterías o en los comercios. Haremos una campaña de memes positivos en los que anotaremos frases interesantes sobre la importancia de cuidar el oído y de escuchar a bajo volumen. 

Instrucciones: Ilustra tres memes con sus respectivas frases para cuidar el oído.

Página 23: Una Canción Viajera. Cada país tiene una música que lo representa, que nos hace viajar en el tiempo y en el espacio. Busca en youtube la canción "Casas de Cartón" de los Guaraguao; escucha con atención, analiza la letra y comenta en 5 líneas qué te pareció la letra. 

Página 25: Después de cantar y comentar, busca información sobre las caravanas de migrantes y la música que cantan en su trayecto y anota la información.

Debes tener lista esta guía para el miércoles 29.

Idioma Extranjero II, Guide 14

INEB “AMERICA”

8th Grade

English Course

Mrs. Mariela Lucas

Guide No. 14

Instructions:  Work pages 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, and 74.

Músca guía 6

Instituto Nacional Mixto América
Profesora: Nelly Córdova
Educación Musical
Segundo Básico
Secciones: A, B, C, D, E y F

Guía de Estudio 6

Instrucciones: 

Vamos a trabajar exclusivamente con nuestro libro.

Los niños que no tengan libro trabajan en su cuaderno de Música.

Utilice lapicero azul para contestar, regla y lapicero rojo para subrayar. 

Leemos página 15: Ecología Acústica y Decibelímetro.

Leemos página 16: Escala de sonido y El umbral de dolor.

Trabajamos página 17: Hacemos el test de intensidad sonora en nuestra casa y contestamos lo siguiente:

1. ¿Cuál es el lugar más ruidoso de tu casa? ___________________________________
2. ¿Cuál es el lugar más silencioso? ___________________________________________
3. ¿Qué sonidos sobresalen en la cocina? _______________________________________
4. ¿Qué sonidos sobresalen en el comedor? ______________________________________
5. ¿Qué sonidos sobresalen en el patio? ________________________________________
6. ¿Quién de tus familiares hace más ruido en casa? ____________________________
7. ¿Quién habla más recio? _____________________________________________________
8. ¿Quién es más silencioso? ___________________________________________________
9. ¿Qué aparato de la casa te molesta cuando suena? ____________________________
10. ¿Cuál es el sonido que más te agrada? _______________________________________

Página 18: Huelga con el habla. No hablarás durante dos horas, avisa con anticipación a tu familia de la actividad, haz un cartel en una hoja carta, para avisar que estás haciendo huelga del habla. 

En cinco líneas anota las conclusiones: 

1. ¿Qué te pareció la actividad? ____________________________________________________
2. ¿Cuántos sonidos lograste escuchar? ______________________________________________
3. ¿Inventaste algún medio para comunicarte? _________________________________________
4. ¿Cómo crees que se siente una persona sorda?_______________________________________ ____________________________________________________________________________

Página 19: Cuidado con nuestros oídos (cópialo en tu cuaderno) Es importante evitar problemas físicos y emocionales generados por el exceso de ruido en el ambiente, en las cafeterías o en los comercios. Haremos una campaña de memes positivos en los que anotaremos frases interesantes sobre la importancia de cuidar el oído y de escuchar a bajo volumen. 

Instrucciones: Ilustra tres memes con sus respectivas frases para cuidar el oído.

Página 23: Una Canción Viajera. Cada país tiene una música que lo representa, que nos hace viajar en el tiempo y en el espacio. Busca en youtube la canción "Casas de Cartón" de los Guaraguao; escucha con atención, analiza la letra y comenta en 5 líneas qué te pareció la letra. 

Página 25: Después de cantar y comentar, busca información sobre las caravanas de migrantes y la música que cantan en su trayecto y anota la información.

Debes tener lista esta guía para el miércoles 29.

Idioma Extranjero I, Guide 14

INEB “AMERICA”

7th Grade

English Course

Mrs. Mariela Lucas

Guide No. 14

Instructions:  Work pages, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63 and 64.  Remember that the grammar you have to copy in your notebook on pages 54, 55, 59, 61, 63.

Instrucciones:  Trabajar páginas, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61ca, 62 y 63.  Recuerden que la gramática deben de copiarla en el cuaderno, las paginas 54, 55, 59, 61 y 63.

Música guía 6

Instituto Nacional Mixto América
Profesaora Nelly Córdova
Educación Musical
Primero Básico
Secciones: A, B, C, D, E, F y G

Guía de Estudio 6

Instrucciones:

Vamos a trabajar exclusivamente con nuestro libro.

Los niños que no tengan libro trabajan en su cuaderno de Música.

Utilice lapicero azul para contestar, regla y lapicero rojo para subrayar.

Página 33. Karaoke en casa: 

1. Hacemos una lista con los nombres de ocho canciones favoritas. 
2. Elegimos la que más nos gusta, preparamos la pista y cantamos para la familia.
3. Contestamos: ¿por qué nos gustó esa canción? ____________________________
4. ¿Qué es lo que más nos gusta de ella? ___________________________________

Página 34 y 35. Somos reporteros musicales; entrevistamos a un abuelito o abuelita para conocer sus preferencias musicales.

1. Nombre del entrevistado: ______________________________________________
2. Vínculo familiar: _____________________________________________________
3. Edad: ______________________________________________________________
4. ¿Cuáles son sus tres canciones preferidas? _________________________________
5. Algo histórico que recuerde de esa canción: ________________________________
6. ¿Qué instrumentos suenan? _____________________________________________
7. ¿Quién es el intérprete? ________________________________________________
8. ¿Qué género musical es? _______________________________________________
9. ¿Por qué le gusta esa canción? ___________________________________________
10. ¿Le recuerda a un lugar o a una persona? __________________________________

Plantéale las mismas preguntas a tu mamá o tu papá (página 34) 

Plantea las mismas preguntas a un joven, primo o hermano. (página 35)

Debes tener lista esta guía para este miércoles.

Guia #9 1ro básico, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana A,B,C,D,E,F,y G

Guía de trabajo # 9

Guatemala 26 de julio de 2020

Instituto  Nacional Mixto de Educación Básica “América”   

Catedrático: Romayro Roel Tomás Chún

Materia: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

Secciones: A, B,  C, D,  E, F Y G

Grado: Primero Básico

romatomas07@gmail.com

Instrucciones  generales: Leo, analizo el contenido y luego realizo los ejercicios del libro Ciencias Sociales y Formación Ciudadana, UNIDAD 3, de la página 118  hasta la página 166, los alumnos que no tuvieran el libro dejaré imágenes de las páginas  116- 149 que corresponde trabajar esta semana,  realizar los ejercicios en el cuaderno.

Entrar a este enlace para ver las imágenes de las páginas del libro

https://drive.google.com/file/d/1PRmZweZN_W7AjUWoTKO3qEOdeQU9kvCG/view?usp=sharing

Guía de estudio No. 13, matemática 1ro. básico sección G.

GUÍA DE ESTUDIO NO. 13.                                               CURSO: MATEMÁTICA.                            

CATEDRÁTICO: PEM José Antonio Juárez Tije.               GRADO: 1ro. Básico.      Sección G                                                 

 

Tema: CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES.

Generalidades de las fracciones.

Operaciones básicas con fracciones.

Realice las siguientes páginas del libro de matemática, las entregarán cuando primero Dios nos veamos o las puede enviar a mi número de Waths App.

Página 92, 93, 94. Resolver los ejercicios de representante canónico. Conteste los enunciados que se le proponen. Realice los ejercicios de encontrar fracciones equivalente a partir del representante canónico.

Página 94.  Resolver los ejercicios de conversión de mixtos a racionales. Resolver los ejercicios de conversión de racionales a mixtos.

Página 94, 95, 96. Leer y analizar las operaciones con números racionales. Resolver los ejercicios de suma y resta de fracciones con igual y distinto denominador.

Páginas 96, 97, 98, 99. Resolver las operaciones de multiplicación y división de fracciones.

Páginas 99, 100, 101, 102. Analizar y resolver los ejercicios de propiedades de suma y multiplicación de racionales. Son las mismas propiedades que se cumplen en números naturales y números enteros.

Los alumnos que no tienen libro, pueden escribirme a mi número de WathsApp, con mucho gusto les puedo enviar las fotos de las páginas, para que las trabajen en su cuaderno.

Les adjunto un link para ver videos con la explicación de cada tema, hay varios videos de los temas anteriores, el de esta semana es:

Conjunto de números racionales.

https://www.youtube.com/channel/UCOxVZ0dboe7nljridLRHGAA, Suscríbase para ver todos los videos que se estarán subiendo.

QUE DIOS LES BENDIGA. Cualquier duda o consulta al correo electrónico:  antojuarez@hotmail.com o al teléfono Waths App 52386186 con su catedrático Antonio Tije.